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2025 年八年级上学期语文期中考试试卷
（考试时间： 150 分钟 满分： 150 分）
一、语文积累与运用（ 35 分）
1. 默写。（ 10 分）
（ 1 ）《三峡》中，郦道元用 “________ ， ________” 的语句，生动描绘了春冬时节江水清澈、倒影清晰的景象。
（ 2 ）《答谢中书书》中，陶弘景以 “________ ， ________” 两句，通过俯仰的视角，展现了山川景色的壮丽与灵动。
（ 3 ）《记承天寺夜游》中，苏轼以 “________ ， ________ ，盖竹柏影也 ” 的比喻，将月光下的庭院写得空明澄澈，充满诗意。
（ 4 ）《野望》中，王绩以 “________ ， ________” 的诗句，通过描写秋色，营造出一种萧瑟孤寂的氛围。
（ 5 ）《黄鹤楼》中，崔颢用 “________ ， ________” 的千古名句，抒发了诗人登高望远时的思乡愁绪。
2. 阅读下面的文字，完成（ 1 ） - （ 4 ）题。（ 12 分）
在信息爆炸的时代，我们每天都被海量的信息包围。如何从纷繁复杂的内容中提取有效信息，进行深度思考，是每个人必须面对的挑战。真正的学习，不是成为知识的 “ 搬运工 ” ，而是要成为思想的 “ 建筑师 ” 。我们要学会在阅读中梳理脉络，在观察中发现问题，在交流中碰撞火花，最终构建起属于自己的知识体系与价值判断。
（ 1 ）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（ 4 分）
信息爆炸 包围 梳 lǐ 碰撞
（ 2 ）语段中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（ 3 分）
（ 3 ）将文中 “ 真正的学习，不是成为知识的 ' 搬运工 ’ ，而是要成为思想的 ' 建筑师 ’” 一句改为肯定句，意思不变。（ 2 分）
（ 4 ）请根据语段内容，概括 “ 真正的学习 ” 应该包含哪些过程。（ 3 分）
3. 综合性学习。（ 13 分）
八年级（ 2 ）班开展 “ 身边的文化遗产 ” 主题学习活动，请你参与并完成以下任务。
（ 1 ）请为本次活动设计一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（ 2 分）
（ 2 ）小华同学收集了以下关于中国传统节日的资料，请你帮助他完成任务。
【资料一】
① 春节：农历正月初一，习俗有贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。
② 端午节：农历五月初五，习俗有吃粽子、赛龙舟、挂艾草等。
③ 中秋节：农历八月十五，习俗有赏月、吃月饼、家人团圆等。
④ 重阳节：农历九月初九，习俗有登高、赏菊、喝菊花酒、敬老等。
【资料二】
对联是中华民族的文化瑰宝。某地重阳节时，一位老人在自家门口贴了一副对联：
上联：九日幸登高，喜看天清云淡
下联： ________ ，欣闻人寿年丰
① 请将资料一中的传统节日与主要习俗连线。（ 2 分）
春节 —— A. 吃粽子、赛龙舟
端午节 —— B. 贴春联、拜年
中秋节 —— C. 登高、敬老
重阳节 —— D. 赏月、吃月饼
② 请根据对联知识和节日习俗，补全资料二中的下联。（ 2 分）
（ 3 ）小明同学认为，随着时代发展，一些传统习俗已经过时，我们没必要再传承。对此，你有何看法？请简要阐述。（ 4 分）
（ 4 ）活动结束后，小华写了一篇总结，其中写道： “ 通过这次活动，使我深刻认识到保护文化遗产的重要性。 ” 这句话有语病，请提出修改意见。（ 3 分）
二、阅读理解（ 55 分）
（一）文言文阅读（ 21 分）
阅读下面的文言文，完成 4 ～ 8 题。
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
（节选自郦道元《三峡》）
【乙】
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（节选自吴均《与朱元思书》）
4. 解释下列加点的词语。（ 4 分）
（ 1 ）略无阙处
（ 2 ）沿溯阻绝
（ 3 ）任意东西
（ 4 ）猛浪若奔
5. 把下列句子翻译成现代汉语。（ 4 分）
（ 1 ）自非亭午夜分，不见曦月。
（ 2 ）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
6. 【甲】文从哪些方面描写了三峡的雄奇险峻？请结合文段内容简要分析。（ 4 分）
7. 【乙】文是如何表现 “ 异水 ” 之 “ 异 ” 的？请结合文段内容分析。（ 5 分）
8. 【甲】【乙】两文在写景抒情上有什么共同点？请简要概括。（ 4 分）
（二）现代文阅读（ 34 分）
阅读下面的文章，完成 9 ～ 13 题。
记忆的 “ 海马 ”
① 你是否曾为记不住课文而苦恼？是否在考试前夜对着书本发愁，感觉知识像流水一样从指缝中溜走？科学家告诉我们，你的大脑里有一个神奇的 “ 记忆管理员 ” ，它叫海马体。
② 海马体位于大脑深处，形状酷似一匹小小的海马，因此得名。它并非负责长期存储记忆，而是像一个 “ 中转站 ” 或 “ 分拣员 ” 。当你学习新知识时，海马体负责接收、处理这些信息，并决定哪些信息值得 “ 转存 ” 到大脑皮层的长期记忆库中。
③ 这个过程并非一蹴而就。研究表明，睡眠是海马体完成 “ 转存 ” 工作的黄金时间。当你进入深度睡眠，尤其是快速眼动睡眠阶段，海马体就开始忙碌起来，它会将白天收集的 “ 碎片信息 ” 进行整理、关联和巩固，然后打包发送到长期记忆区。这就好比，白天你把文件堆在办公桌上（海马体），晚上，你的助理（睡眠）会把它们分类归档到文件柜里（长期记忆）。
④ 因此，牺牲睡眠来熬夜学习，是本末倒置的做法。疲惫的大脑和超负荷的海马体，无法有效处理信息，导致记忆效率低下。你可能会感觉学了很多，但第二天醒来，却发现忘得一干二净。这并非你不够聪明，而是你的 “ 记忆管理员 ” 没有得到休息。
⑤ 那么，如何才能让海马体更好地工作，提升记忆力呢？科学家给出了几个建议：第一，保证充足且规律的睡眠，尤其是高质量的夜间睡眠。第二，进行主动回忆。不要只是反复阅读，试着合上书本，自己复述或默写知识点。这个 “ 提取 ” 过程能有效刺激海马体，强化记忆路径。第三，建立知识间的联系。将新学的知识与已有的知识、生活经验或图像联系起来，形成 “ 知识网络 ” 。海马体更擅长处理有逻辑、有情境的信息，而不是孤立的碎片。
⑥ 想象一下，你不再是被动地 “ 塞 ” 知识，而是主动地指挥你的 “ 海马 ” 管理员，为它创造良好的工作环境，教它高效的工作方法。当你的海马体高效运转时，你会发现，记忆不再是负担，而是一场有序而有趣的探索。
⑦ 所以，下次当你为学习而焦虑时，不妨先问问自己：我的 “ 海马 ” 休息好了吗？我给它分配的任务清晰吗？记住，真正的记忆 “ 暴涨 ” ，不在于时间的堆砌，而在于方法的科学。
9. 请简要概括文章第 ⑤ 段的主要内容。（ 4 分）
10. 文章第 ③ 段运用了什么说明方法？有什么作用？（ 6 分）
11. 结合文章内容，说说为什么 “ 牺牲睡眠来熬夜学习 ” 是本末倒置的做法。（ 4 分）
12. 文章以 “ 记忆的 ' 海马 ’” 为题，有什么妙处？（ 6 分）
13. 下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（ 4 分）
A. 海马体是大脑中专门负责长期存储记忆的器官。
B. 睡眠，特别是深度睡眠，对记忆的巩固至关重要。
C. 进行主动回忆，如复述或默写，能有效强化记忆。
D. 将新知识孤立地记忆，是海马体最擅长的处理方式。
E. 文章旨在告诉读者，科学的学习方法比盲目努力更重要。
三、写作（ 60 分）
14. 阅读下面的材料，按要求作文。
生活中，我们常常会遇到各种各样的 “ 门 ” 。有的门是真实的，如家门、校门；有的门是虚拟的，如知识的大门、成功的大门。推开一扇门，可能是一个新的世界，一种新的体验，一份新的感悟。
请以 “ 推开那扇门 ” 为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。
要求：
（ 1 ）结合自身经历，写出真情实感。
（ 2 ）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（ 3 ）书写工整，卷面整洁。
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【参考答案】
一、语文积累与运用（ 35 分）
1. 默写。（ 10 分）
（ 1 ）素湍绿潭，回清倒影
（ 2 ）高峰入云，清流见底
（ 3 ）庭下如积水空明，水中藻、荇交横
（ 4 ）树树皆秋色，山山唯落晖
（ 5 ）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁
（每空 1 分，错、漏、添字均不给分）
2. 阅读下面的文字，完成（ 1 ） - （ 4 ）题。（ 12 分）
（ 1 ） bào ； wéi ；理； zhuàng （ 4 分）
（ 2 ）运用了比喻的修辞手法。（ 1 分）把 “ 知识的接受者 ” 比作 “ 搬运工 ” ，把 “ 思想的创造者 ” 比作 “ 建筑师 ” ，（ 1 分）生动形象地说明了真正的学习是主动建构、创造新知的过程，而非被动接受，使抽象的道理变得具体可感。（ 1 分）
（ 3 ）真正的学习，要成为思想的 “ 建筑师 ” ，而不是知识的 “ 搬运工 ” 。（ 2 分）
（ 4 ）梳理脉络、发现问题、碰撞火花，构建知识体系与价值判断。（ 3 分，答出三点即可）
3. 综合性学习。（ 13 分）
（ 1 ）示例：守护文化根脉，传承中华文明。（或：让文化遗产活起来，走进我们的生活。）（ 2 分）
（ 2 ） ① 春节 —B ；端午节 —A ；中秋节 —D ；重阳节 —C （ 2 分） ② 示例：九秋欣适意（或：九日欣适意）（ 2 分，符合对联平仄、词性、内容要求即可）
（ 3 ）示例：我认为这种看法是片面的。传统习俗是中华民族文化的重要组成部分，承载着民族的情感和智慧。虽然形式可能随时代变化，但其中蕴含的孝敬、团圆、祈福等核心价值是永恒的。我们应在传承中创新，赋予其新的时代内涵。（ 4 分，观点明确，理由充分即可）
（ 4 ）修改意见：删除 “ 通过 ” 或删除 “ 使 ” 。（ 3 分）
二、阅读理解（ 55 分）
（一）文言文阅读（ 21 分）
4. （ 4 分）
（ 1 ）同 “ 缺 ” ，空隙、缺口
（ 2 ）逆流而上
（ 3 ）向东或向西
（ 4 ）飞奔的马
5. （ 4 分）
（ 1 ）如果不是在正午或半夜，就看不到太阳和月亮。（ 2 分）
（ 2 ）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些忙于治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（ 2 分）
6. （ 4 分）
① 从山的角度：通过 “ 两岸连山，略无阙处 ” 和 “ 重岩叠嶂，隐天蔽日 ” 写出山的连绵不断和高耸入云，突出其雄伟；（ 2 分）
② 从水的角度：通过 “ 夏水襄陵，沿溯阻绝 ” 和 “ 朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也 ” 写出夏季江水的迅猛、湍急，突出其险峻。（ 2 分）
7. （ 5 分）
① 通过 “ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍 ” 从正面和侧面（鱼、石）写出水的清澈；（ 2 分）
② 通过 “ 急湍甚箭，猛浪若奔 ” 的比喻，写出水流的湍急、迅疾；（ 2 分）
③ “ 异 ” 体现在水的清澈与湍急这两种截然不同的特点并存于富春江上。（ 1 分）
8. （ 4 分）
① 都运用了多角度描写（如俯仰、动静、视听结合）来展现山水之美；（ 2 分）
② 都在写景中融入了作者的情感，表达了对自然山水的热爱和赞美，以及对官场、世俗的厌弃和向往自然的情怀。（ 2 分）
（二）现代文阅读（ 34 分）
9. （ 4 分）
第 ⑤ 段主要介绍了如何让海马体更好地工作以提升记忆力的三种科学方法：保证充足且规律的睡眠、进行主动回忆、建立知识间的联系。
10. （ 6 分）
运用了打比方（比喻）的说明方法。（ 2 分）将海马体比作 “ 中转站 ” 或 “ 分拣员 ” ，将大脑皮层比作 “ 长期记忆库 ” ，将睡眠比作 “ 助理 ” ，将信息比作 “ 文件 ” 。（ 2 分）这些比喻生动形象、通俗易懂地解释了海马体在记忆过程中的作用和睡眠对记忆巩固的重要性，使抽象的科学知识变得具体可感，增强了文章的趣味性和说服力。（ 2 分）
11. （ 4 分）
因为熬夜学习会导致大脑疲惫，海马体超负荷工作，无法有效处理和巩固白天学习的信息；（ 2 分）而睡眠是海马体将短期记忆转存为长期记忆的黄金时间，牺牲睡眠就等于剥夺了海马体完成 “ 转存 ” 工作的时间，导致记忆效率低下，所以是本末倒置。（ 2 分）
12. （ 6 分）
① 运用比喻，将 “ 海马体 ” 比作 “ 海马 ” ，生动形象，新颖有趣，能激发读者的阅读兴趣；（ 2 分）
② “ 海马 ” 是文章说明的核心对象，以此为题，点明了说明内容；（ 2 分）
③ “ 海马 ” 一词双关，既指大脑中的海马体，也暗含了 “ 让记忆像海马一样灵活、强大 ” 的美好寓意，含蓄地揭示了文章主题。（ 2 分）
13. （ 4 分） A D
【解析】 A 项错误，文章第 ② 段明确指出海马体 “ 并非负责长期存储记忆 ” ； D 项错误，文章第 ⑤ 段指出海马体更擅长处理 “ 有逻辑、有情境的信息 ” ，而不是 “ 孤立的碎片 ” 。
三、写作（ 60 分）
14. （略）
评分标准：
一类（ 54-60 分）： 切合题意，立意深刻。能选取生活中一个具体的 “ 门 ” （如克服困难、学习新技能、敞开心扉等），通过生动的细节描写，清晰地展现 “ 推开 ” 前的犹豫、努力和 “ 推开 ” 后的变化与感悟，情感真挚。结构严谨，语言流畅有文采。
二类（ 45-53 分）： 中心明确，内容较具体。能围绕 “ 推开那扇门 ” 写清楚事情的经过和自己的感受。感情真实，结构完整，语言通顺。
三类（ 36-44 分）： 中心基本明确，内容较单薄。能点题，但叙事不够具体，感悟描写较空泛。语言基本通顺，结构基本完整。
四类（ 35 分及以下）： 中心不明确，内容空洞。偏离题意，文体不清，语言不通顺，条理不清，字数严重不足。
（注意：不写题目扣 2 分，字数不足，每少 50 字扣 1 分）
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